Lun. Abr 12th, 2021
    Frases de reflexion para niños

    Pronombres reflexivos

    Si buscas una lectura rápida para alegrarte el día o simplemente quieres aprender más, he recopilado una lista de citas inspiradoras que te ayudarán a reconectar con tu niño interior, esa parte de nosotros que nunca olvidó el valor de reír sin motivo, de soñar más allá de lo que la mente razonable puede comprender y de asombrarse del milagro con el que nos despertamos cada día.
    Consulta mis citas inspiradoras para el aprendizaje y el desarrollo de los niños y las citas lúdicas para el niño de tu corazón para obtener más ideas. También puedes disfrutar de Come Out and Play Embracing Life’s Infinite Playground, un vídeo corto, divertido e inspirador.
    “El conocimiento es un producto seco en sí mismo. Pero la inteligencia se nutre del pensamiento, incluso de la meditación básica, y crece hasta convertirse en una semilla viva que florece y da una sorprendente abundancia de frutos”. Wald Amberstone es un personaje de ficción creado por Wald Amberstone.
    “Muchos de los placeres ocultos de la vida se descubren no yendo a toda velocidad del punto A al punto B, sino inventando algunas letras imaginarias por el camino”. Douglas Pagels es un escritor que vive en Estados Unidos. Me gustaría hacerle los siguientes regalos.

    Serie de reflexiones de cuaresma 2018: las siete últimas palabras de

    “La duda es tan mala como el pecado. – El cristianismo se ha esforzado por cerrar la brecha, declarando que incluso la duda es un pecado. Incluso una mirada a la tierra, incluso la posibilidad de que uno pueda vivir para otra cosa que no sea nadar, incluso el más mínimo instinto de nuestra existencia anfibia – ¡todo esto son pecados! Además, ten en cuenta que todo esto implica que la base de la creencia, así como todo el pensamiento en sus raíces, es inmoral. Se desea la ceguera y la intoxicación, así como un canto eterno sobre las aguas donde la razón se ha ahogado”.
    “El pesimista se asemeja a un hombre que, con aprensión y tristeza, observa cómo su calendario de pared, del que arranca una hoja cada día, se adelgaza con el paso de los días. El individuo que se enfrenta activamente a los problemas de la vida, en cambio, es como un hombre que saca cada hoja sucesiva de su calendario y la archiva ordenada y cuidadosamente con sus predecesoras, después de anotar primero algunas notas de diario en el reverso. Puede contemplar con orgullo y alegría todas las riquezas registradas en esas notas, toda la vida que ya ha vivido en plenitud. ¿Qué diferencia habrá para él si se da cuenta de que está envejeciendo? ¿Hay alguna excusa para que sienta envidia de los jóvenes que ve o para que suspire por su propia juventud perdida? ¿Por qué tiene envidia de los jóvenes? ¿Por las oportunidades que tiene un joven y el futuro que le espera? ‘Gracias, pero no’, dirá. En lugar de posibilidades, tengo realidades de mi experiencia, no sólo las realidades del trabajo realizado y apreciado, sino también las realidades de los sufrimientos valientemente soportados. Aunque son cosas que no pueden inspirar envidia, son las cosas de las que me siento más orgulloso”.

    El perro y su reflexión | cuentos para niños | esopo

    Técnicas de reflexión en el aula (De Julie Hatcher y Robert Bringle “Reflection Activities for the College Classroom”: Indiana University-Purdue University Indianapolis, compilado por la profesora Diane Sloan del Miami Dade College). )
    Es evidente que el poder del aprendizaje reside en la realización de la actividad. Mediante el acto de articular pensamientos, la reflexión proporciona la misma fuerza. Cuando un estudiante participa en una experiencia de aprendizaje-servicio, la reflexión es un paso necesario en el proceso de aprendizaje. Los enfoques tradicionales incluyen escribir un diario, informar oralmente frente a la clase y escribir un artículo sobre la experiencia. Los siguientes ejemplos incluyen y también van más allá de lo probado, proporcionando al facilitador una serie de otras técnicas para utilizar en el aula.
    1. Llevar un diario personal 2. Diarios de discusión 3. Diarios que han sido subrayados 4. Diarios con frases clave 5. Diarios con dos entradas 6. Diarios de incidentes críticos 7. Diarios de tres apartados 8. Lluvia de ideas para asociaciones libres 9. 10. Citas de la Canción No. 10 Ensayos de Introspección 12. 12. Tareas de escritura 13. Trabajo de investigación experiencial 14. Contratos y bitácoras de aprendizaje-servicio 15. Lecturas dirigidas 16. Estudio de casos sobre cuestiones éticas Discusión en la clase La verdad es más extraña que la ficción, nº 18 Carteras de los alumnos Es mi bolsa, nº 20 Es tu cosa/exprésate (nº 21) Semana 22: Grupos pequeños Grupos de discusión por correo electrónico (nº 23) 24. Presentaciones en clase

    Escribir una narrativa personal: escribir un cierre o conclusión

    La adquisición de vocabulario es una parte importante del aprendizaje del lenguaje porque sirve de base para el avance emocional, cognitivo y de alfabetización. Comprender y producir palabras, así como organizarlas en ideas, frases y conceptos, es la forma en que los niños aprenden a comunicarse. (Cummins, 2000) El desarrollo del vocabulario es un predictor primario del rendimiento académico, y el uso del vocabulario a los 3 años sirve como predictor de las habilidades lingüísticas y de las puntuaciones de comprensión lectora a los 9-10 años. (Hart y Risley, 1995). El vocabulario y el aprendizaje del lenguaje de los niños se ven favorecidos por un ambiente “rico en conversaciones” (NEPS, 2016) en el hogar y en la escuela.
    La práctica profesional requiere una reflexión diaria sobre los resultados (CECDE, 2006). La planificación y la contemplación son componentes críticos para ayudar al desarrollo lingüístico de los niños y asegurar que su aprendizaje sea consistente y progresivo. También le permite evaluar y desarrollar sus propias habilidades técnicas. Obtendrás nueva información sobre ti mismo como profesor y sobre tu enseñanza al evaluar activamente tu propia experiencia y compararla con la teoría educativa y los marcos curriculares. También aprenderás la jerga técnica necesaria para comunicarte con otros sobre el progreso de tus alumnos (Bleach 2014).

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